steam教育和创客教育的实施方法与步骤的简单介绍

1、总结起来steam教育和创客教育的实施方法与步骤，将创客教育充分融入中小学应该有三步一对相关师资进行挑选并额外系统性培训二课程细化到对应知识能力水平steam教育和创客教育的实施方法与步骤的学生中去三让创客教育具有充分提升拓展的空间。

2、第二个环节是讨论与计划steam教育和创客教育的实施方法与步骤，旨在思考解决问题的对策第三个环节是创造与制作steam教育和创客教育的实施方法与步骤，旨在通过实践完善解决方法在这过程中让学生自己发现问题提出疑问第四个环节是测评与提升，旨在通过检测反馈提升作品第五个环节为分享与展示。

3、创客教育为清华大学美术学院服务设计研究所旗下的实验室，关注如何通过创客模式践行STEAM教学目标与OBE教育理念实验室研究方向包括K12用户研究STEAM理论研究OBE理论研究创客教学课程研发创新空间设计理论等方向创客教育。

4、创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享。

5、老师们在教学过程中向孩子们传递创客的思维态度技能和品质，培养孩子的动手能力科技认知团队协作创意思维和分享精神等通过运用黏土纸布料皮料木料机械电子等各种DIY材料以及工具，让孩子认识接触掌握。

6、创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

7、引导孩子尝试通过自己所掌握的技能和方法解决生活中的问题，帮助孩子们将创意变为现实，从而锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子在创作过程中体验创客的乐趣，并获得成就感可以关注他们的公众号了解一下哦。

8、创客教育的关键点是，如何把创客空间整合到现有的教育项目中创客空间是创客们制作交流共享知识和资源，以及项目协作的场所对于学校来说创客空间不仅如此，还是课程实施的环境教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间。

9、quotSTEAMquot的前身是quotSTEMquot教育，由Georgette Yakman提议将其修改为quotSTEMAquot教育，并逐渐的被大家所知且欢迎在steam教育和创客教育的实施方法与步骤我国，2015年教育部发布关于quot十三五quot教育指导意见中明确提出quot探索quotSTEAMquot教育，创客教育等新型的教育模式quotquot。

10、创客教育与STEAM教育两者具有相似性，主要体现在二者都属于跨学科教育，需要将原本孤立的学科进行有机整合，通俗的讲就是以前同一天语文在教“白日依山尽”，而地理在讲“风暴知识”两者知识点完全没有联系，使得知识点很难。

11、但是，目前我国中小学偏向前者，借助高校或社会机构的支持，或引进国外教育资源包，或以创客机器人航模等为主要内容，单设课时和师资来开展实施也由此，一些教师将STEAM教育理解为一门新课程，而非可应用于学科课堂的。

12、因此本文也将结合i3DOne青少年三维创意社区的创客导师开课理念，与大家分享如何将两者融合实现更有价值的创新教育STEAM教育和创客教育的区别和关联STEAM教育是将五大学科科学Science技术Technology工程。

13、创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力团队协作能力和创新能力的一种素质教育STEAM代表科学Science。

14、此外，STEAM教育中相关模式构建路径探索以及案例分析等基础教育的应用实践方面也有所研究，但主要集中于机器人教育3D打印以及创客教育等通用技术类课程，对课程整合与重构课程改革等学科知识内容之间的融合类课程研究较少，而这也正是。

15、一区别STEM教育其实是创客教育的接触或者第一阶段以跨领域为核心的STEM课程阶段其实主要是掌握知识方法和技能的阶段，为后续进阶版的创客教育探究性学习提供基础二拓展1STEM教育是科学Science技Technology。

16、总体来说STEM教育更注重原理和系统性，是围绕科学技术工程与数学学科知识与能力开展的，着重提高学生的STEM素养，解决现实生活问题的能力，进而为创新型人才的成长奠定基础创客教育偏重方**，旨在应用创客理念重塑教育。

17、STEAM的跨学科性如何和创客教育融合，怎样设计多学科性质的项目，学生的基础知识足够，教师的专业素养问题现在创客教育还是囿于机器人制造少儿编程3D打印等内容，与传统学科的融合性不够还有引入传统课堂的资金问题，考核。

18、”stem教育“与”创客教育“是有区别的2015年9月，国家教育部发布关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见明确指出鼓励探索steam教育创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，使。