steam教育体系，steam教育具体指什么

创客正在中国迅速崛起steam教育体系，国内正式运行的创客空间总共有53家，辐射区域覆盖长三角珠三角等地区，各地还不断出现新的创客空间而我国人口基数大，816岁的学生人数多，加上我国现大力推行大众创新背景下，创客教育正在迅速崛起steam教育体系；基于STEAM教育理念的小学课程体系重构，即是在STEAM教育理念指导下，将现有课程重新改编成STEAM教育课程的过程本文从反向和正向两个方向同时出发，建构STEAM教育课程 反向而言，我们认为应当从学生应该掌握的能力出发，以真实的实践项目或问题为steam教育体系；STEAM教育是STEM教育的完善，即STEAM代表科学Science，技术Technology，工程Engineering，艺术Arts，数学MathematicsSTEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育STEAM教育特别是2009。

所谓的quotSTEAMquot教育是由科学science技术technology工程engineering和数学mathematics组成的这种教育理念旨在培养高科技人才，培养适合社会发展的综合性人才quotSTEAMquot的前身是quotSTEMquot教育，由Georgette Yakman提议steam教育体系；steam教育课程包括科学，技术，工程，艺术，数学steam教育课程由多学科共同构成的跨学科课程steam教育课程强调知识跨界场景多元问题生成批判建构创新驱动，既体现出课程综合化实践化活动化的诸多特征，又反映了课程；2010年美国维吉尼亚科技大学学者格雷特·亚克门Georgette Yakman第一次提出将A艺术纳入到STEM中，A广义上包括了美术音乐社会语言等人文艺术学科整合的STEAM教育不仅可以促进学生的认知发展，还可以促进他们的情感和精神。

两者本质上有着高度相似的共通点创客活动需要STEAM教育提供知识理论基础的，例如3D One设计建筑物，需要了解相应的工程学数学计算尺寸艺术提高模型的美观而创客实践则是STEAM教育的最终目的，就是知识体系只有帮助实物；STEAM教育是一个跨学科的教育模式它所包含的学科有STEAM代表科学Science，技术Technology，工程Engineering，艺术Arts，数学Mathematics现在的STEAM教育不仅仅是包含这五门学科，更多的是让多学科的融合；链接 提取码dndp 2018年浙江中小学STEAM大会专家讲稿周华松顶层设计，草根研发pdf郑建华跨界挑战，智造未来pdf张晓萍小学STEM主题课程的开发和实施pdf。

STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学技术工程艺术以及数学的教育所谓STEAM课程，是指由科学Science技术Technology工程Engineering艺术Art数学Mathematics等学科；STEAM教育与核心素养，是当今国内外两个热门的教育议题核心素养的提出，表征着新世纪人才培养目标范式的转变OECD经济合作与发展组织“核心素养”结构模型欧盟“终身学习核心素养”体系以及美国“21世纪技能”等等，都是21；STEAM是一种注重实践的超学科教育理念，有别于传统的单学科重书本知识的教育方式STEAM教育理念由美国政府提出，以加强美国K12关于科学技术工程艺术以及数学的教育STEAM的原身是STEM理念，即科学Science技术Technol。

STEAM课程 什么是STEAMSTEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科重书本知识的教育方式STEAM是一种重实践的超学科教育概念STEAM和STEM有什么区别STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学；从教学方式上看，创客教育与STEAM教育对激发学生创造潜能培养学生创新能力大有裨益首先创客教育注重对学生动手实践能力的培养，强调在做中学在创造中学，通过搭建创客空间，开展各类创客活动，让每个孩子成为动手能力强的小；STEAM教育重点是加强对学生五个方面的教育一是科学素养，即运用科学知识如物理化学生物科学和地球空间科学理解自然界并参与影响自然界的过程二是技术素养，也就是使用管理理解和评价技术的能力三是工程素养。

STEAM教育，顾名思义即指统整“科学技术工程艺术和数学”等21世纪学生能力需求的基础学科，形成跨学科整合的多元化交互式学习实践，打破传统单一学科以应试为导向的人才培养思维，塑造适应时代发展的创新型人才但统整多元学科和知识的STE。